Organizacja konkursu taneczno - gimnastycznego dla wrocławskich przedszkoli
"Ruch, ćwiczenia, gimnastyka, to wesoła jest muzyka"
(II edycja)
Organizowany
przez Przedszkole nr 11 Wrocławski Konkurs Taneczno - Gimnastyczny, to nie tylko
prezentacja przez dzieci przedszkolne układu tanecznego do muzyki nowoczesnej. To również wykonanie określonych pozycji gimnastycznych z
zaakcentowaniem ich (przytrzymaniem) do muzyki (elementy gimnastyki
artystycznej). Zwycięzcy, wyłonieni przez jury, otrzymują puchary specjalne (za I,
II, III miejsce), wszystkie natomiast dzieci medale. Puchary otrzymują również pozostałe przedszkola biorące udział w konkursie. Dostają je więc wszyscy uczestnicy, którym dodatkowo przyznawane są nagrody
sportowe, dyplomy i podziękowania. Dla dzieci oraz nauczycieli zorganizowany jest
również poczęstunek. W
ubiegłym roku (I edycja), w konkursie wzięło udział 14 placówek
przedszkolnych (120 dzieci). Mamy nadzieję, iż w tym roku ta impreza
sportowa odniesie jeszcze większy sukces i przyczyni się do znacznego
popularyzowania aktywności ruchowej w środowisku przedszkolnym.
Cele konkursu:
Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień sportowych dzieci;
Wyzwalanie aktywności twórczej dzieci w wypowiedziach ruchowych;
Stwarzanie sytuacji sprzyjającej rozwojowi ekspresji oraz ogólnej estetyki ruchu;
Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości (przezwyciężanie lęku, nauka rywalizacji);
Zainspirowanie i zachęcanie dzieci oraz rodziców do aktywności ruchowej - popularyzowanie zdrowego stylu życia;
Integrowanie placówek oświatowych w środowisku lokalnym;
Promocja Przedszkola 11 oraz społeczności lokalnej wśród wrocławskich przedszkoli.
Główny patronat nad konkursem objął w tym roku Klub Sportowy "Ślęza Wrocław"
Do organizacji konkursu (sponsoring) przyczynili się w olbrzymim stopniu:
- KS Sporting (klub sportowy piłki nożnej) - Sowmid (firma prowadząca zajęcia tenisa) - Rada Rodziców Przedszkola 11
Skład jurii:
Beata Wolańska - Wicedyrektor ZSP nr 15
Anna Łęgowska - instruktor w szkole tańca "Hajdasz"
Ewa Bartoch - reprezentant firmy "Sowmid"
Konkurs "Ruch, ćwiczenia, gimnastyka, to wesoła jest muzyka"
Podstawowymi formami i środkami oddziaływania dydaktyczno - wychowawczego w procesie kształcenia i wychowania fizycznego w przedszkolu są ćwiczenia gimnastyczne oraz gry i zabawy ruchowe. Stanowią one olbrzymie wartości kształcące, zdrowotno - higieniczne i wychowawcze pod warunkiem, że swoją treścią dostosowane są do możliwości rozwojowo - poznawczych dziecka i wynikają z jego predyspozycji fizycznych oraz intelektualnych.
Najważniejszą formą ruchu każdego przedszkolaka jest zabawa. To ona najlepiej i najwszechstronniej przygotowuje dziecko do wielu trudnych zadań w przyszłości. Systematyczne ćwiczenia gimnastyczne zwiększają kondycję fizyczną, kształtują wszystkie cechy psychomotoryczne, pozwalają na zachowanie prawidłowej postawy ciała i zapobiegają różnorodnym nieprawidłowościom rozwojowym. Ruch poprzez zabawę dostarcza dziecku nowych wrażeń, kształtuje jego intelekt, wpływa głęboko na wyobraźnie i silnie oddziałuje na jego życie emocjonalne oraz społeczne.
Przedstawione scenariusze zajęć wraz z dokumentującymi je filmami pokazują, jak dzieci w naszym przedszkolu potrafią się bawić i wczuwać w określoną sytuację oraz muzykę. Są to zajęcia nietypowe, o tematyce zupełnie dzieciom nie znanej i przez to dla nich atrakcyjne i ciekawe. Rozwijają nie tylko motorykę i sprawność fizyczną. Kształtują ich wyobraźnię, orientację w przestrzeni, wyrabiają umiejętność działania zespołowego, uczą aktywnego słuchania i bezpieczeństwa.
SCENARIUSZ NR 1
Grupa: 4 latki
Data realizacji: 13.02.2014r.
Czas realizacji: 20 minut
Ośrodek tematyczny: „Kosmos”
Temat:Na planetach Ufoludków
Prowadzący: mgr Magdalena Pilichowska
Cele główne:
rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej
rozwijanie wiedzy na temat kosmosu
Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:
swobodnie wypowiadać się na określone tematy, odpowiadać na zadane pytania
chętnie i na miarę własnych możliwości wykonywać ćwiczenia gimnastyczne
uważnie słuchać poleceń nauczyciela
uczestniczyć w zabawach rozwijających aktywność, wyobrażenia
wczuć się w muzykę
zachowywać bezpieczeństwo podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych
Metody pracy:
słowne: wypowiedź swobodna; wypowiedź kierowana (odpowiadanie konkretnie na zadawane pytania); podawanie instrukcji działania w zabawie
oglądowe: makiety przybyszów z kosmosu i ich planet
praktyczne: wykonywanie poleceń ruchowych; reagowanie na dźwięk
Formy pracy:
indywidualne
grupowe
Środki dydaktyczne:
muzyka relaksacyjna do ćwiczeń, makieta: księżyca; słońca; Ziemi; planet; kosmitów; kosmonauty; butelki z wodą jako pachołki / asteroidy; klocki plastikowe jako odłamki asteroid; firanka jako droga mleczna; kolorowe chustki jako chustki utkane z pyłu kosmicznego; gazety jako skafandry kosmiczne; dwa stoły, element materiały jako czarna dziura
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Część wstępna:
1. Powitanie 2. Zaproszenie w podróż na planetę ufoludków. Dzieci siedzą na dywanie, swobodnie wypowiadają się na poruszane tematy, odpowiadają na pytania nauczyciela.Środki dydaktyczne: makiety księżyca, słońca, Ziemi, gwiazd, galaktyki
Część główna:
1. Przygotowanie do lotu - Kosmonauta w grawitacji
Dzieci leżą na dywanie. Podnoszą i opuszczają powoli części ciała podane przez nauczyciela.
Środki dydaktyczne: muzyka - relaksacyjna, dźwięki muzyki elektronicznej
2. Start rakiety
Dzieci ustawiają się w kole w pozycji kucającej, odliczają od 10 – 0 startują, ustawiają się w rzędzie do tunelu.
Środki dydaktyczne: muzyka - relaksacyjna, dźwięki muzyki elektronicznej
3. Lot przez galaktykę na pierwszą planetę Ufoludków
Dzieci:
- czołgają się pod krzesłem
- robią slalom między butelkami / asteroidami
- biorą skafandry (gazety), prześlizgują się pod stołami
- siadają skrzyżnie na skafandrach na planecie Uran (dywanie) Środki dydaktyczne:
- muzyka „Droga do gwiazd” [Pan Kleks w Kosmosie]
- butelki z wodą jako pachołki / asteroidy
- gazety jako skafandry kosmiczne
- dwa stoły, element materiału jako czarna dziura
4. Taniec w stylu Mango - zabawa z Uraninami
- reagowanie na pauzę w muzyce, omijanie odłamków skalnych
- ćwiczenie inhibicyjno - incytacyjne. Dzieci tańczą w rytm muzyki tak, aby nie dotknąć ustawionych na dywanie wież z klocków, które uszkadzają kombinezon; na pauzę w muzyce muszę uciekać na kombinezon przybierając nieruchomą pozycję
- po skończonym zadaniu ustawiają się w rzędzie i przygotowują do lotuŚrodki dydaktyczne:
- muzyka „Taniec Mango” [Pan Kleks w Kosmosie]
- gazety - skafandry
- klocki plastikowe - odłamki skalne
- makieta planety i Ufoludka
5. Lot przez galaktykę na drugą planetę Ufoludków
Podobne działania jak w przypadku pierwszego lotu, ale bez gazet.
Środki dydaktyczne:
- muzyka „Droga do gwiazd” [Pan Kleks w Kosmosie]
- butelki z wodą jako pachołki / asteroidy
- dwa stoły, element materiału jako czarna dziura
6. Na Marsie Ufoludki zawsze bawią się w parach
Dzieci ćwiczą w parach:
- stają naprzeciwko siebie, chwytają się za ręce, na pojedynczy dźwięk tamburyna na przemiennie kucają
- na jednolite uderzenia tamburyna tańczą w kółku
- siadają naprzeciw siebie i przeciągają się
- na jednolite uderzenia tamburyna tańczą w kółku
- stoją naprzeciw siebie plecami i na dźwięk pojedynczy tamburyna starają się kucać i wstawać
- na jednolite uderzenia tamburyna tańczą w kółku
- lustra: jedno dziecko wymyśla ruch, a drugie je naśladuje
- na jednolite uderzenia tamburyna tańczą w kółku
- ustawiają się w rzędzie i lecą na kolejną planetę
Środki dydaktyczne:
- muzyka elektroniczna
- makieta czerwonej planety i dwóch Ufoludków
- tamburyno
6. Lot przez galaktykę na trzecią planetę Ufoludków
Podobne działania jak w przypadku pierwszego lotu, ale bez gazet.
Środki dydaktyczne:
- muzyka „Droga do gwiazd” [Pan Kleks w Kosmosie]
- butelki z wodą jako pachołki / asteroidy
- dwa stoły, element materiału jako czarna dziura
7. Tańczący Saturianie
Dzieci:
- naśladują nauczyciela, wykonują jego polecenia - poruszają chustkami według poleceń - ćwiczą ramiona (wymachy), wykonują skłony, przysiady
- poruszają w rytm muzyki dużą białą firaną według poleceń nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
- muzyka „Planeta Fantazja” [Pan Kleks w Kosmosie]
- makieta planety z pierścieniami i Ufoludka
- kolorowe chustki
- biała firanka
8. Powrót na Ziemię: start rakiety, ostatnie lot przez galaktykę
Dzieci ustawiają się w kole w pozycji kucającej, odliczają od 10 – 0,startują i ustawiają się w rzędzie do tunelu. Podobne działania jak w przypadku pierwszego lotu, ale bez gazet.
Środki dydaktyczne:
- muzyka „Droga do gwiazd” [Pan Kleks w Kosmosie]
- butelki z wodą jako pachołki / asteroidy
- dwa stoły, element materiału jako czarna dziura
Część końcowa:
- Powrót na planetę Ziemia
- Podziękowanie za wspólną naukę i zabawę; dzielenie się odczuciami po przeprowadzonych zajęciach Film do scenariusza nr 1
Grupa: 4 latki
Data realizacji: 12.02.2014r.
Czas realizacji: 15 minut;
Ośrodek tematyczny: „Arktyka”
Temat:Wyprawa na biegun północny
Prowadzący: mgr Iwona Tarnowska
Cele główne:
kształtowanie równowagi, koordynacji ruchowej, orientacji w przestrzeni
pogłębianie wiedzy na temat bieguna północnego
Cele operacyjne:
Dziecko:
potrafi uważnie słuchać poleceń nauczyciela
poznaje sposoby poruszania się na śniegu i lodzie
chętnie i na miarę własnych możliwości wykonuję zadania ruchowe
potrafi z zamkniętymi oczami wczuć się (wyobrazić) w opowieść nauczyciel
odczuwa radość z podjętych działań
poznaje możliwości własnego ciała
przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych
Metody pracy:
słowne: wypowiedź swobodna; wypowiedź kierowana; podawanie instrukcji działania w zabawie
praktyczne: wykonywanie poleceń ruchowych
Formy pracy:
indywidualna
grupowa
Środki dydaktyczne: czapki, szaliki, rękawiczki, reklamówki, folia
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Część wstępna:
1. Powitanie
2. Rozmowa o biegunie (warunki klimatyczne); udzielanie informacji przez dzieci
3. Przygotowanie do wycieczki - samodzielne ubieranie rękawiczek, czapki, szalika
4. Podróż na lotnisko - marsz z walizką (reklamówka) na lotnisko
Część główna - "Wyprawa na biegu"
5. Lot samolotem - dzieci siadają na reklamówkę (wsiadają do samolotu) i jadą w siadzie odpychając się tylko nogami
6. Lądowanie samolotu - ćwiczenia ramion, skręty tułowia w bok (skrętoskłony)
7. Jazda po lodzie na łyżwach - ślizganie na rękawiczkach krokiem łyżwowym w różnych kierunkach, z obrotem
8. Przeprawa przez Morze Arktyczne na krze lodowej - pozycja na jednej nodze z ramionami w bok na czapce (utrzymanie równowagi)
9. Przywołujemy Eskimosa - wymachy i krążenia ramion, witanie z Eskimosem
10. W igloo - suszenie przy ognisku - dmuchanie w folię; podskakiwanie obunóż, aby się rozgrzać
11. Pożegnanie z Eskimosem - podziękowanie za gościnę (skłony w przód), wymachy ramionami (pożegnanie)
12. Przeprawa saniami po śniegu - powrót na lotnisko - ćwiczenia w parach - jazda
na szaliku, druga osoba ciągnie
13. Podróż samolotem do przedszkola
- bieg w różnych kierunkach z ramionami rozłożonymi w bok (zwracanie uwagi na bezpieczeństwo)
- skrętoskłony w bok
- przysiad z RR w bok
- wspięcia z RR w bok na palcach (utrzymanie równowagi)
14. Awaria samolotu - skok spadochronem - podnoszenie folii do góry (wspięcia na palce), opuszczanie w dół (przysiady)
„Jedynie w wieku dziecięcym wdrażanie pewnych nawyków, niezbędnych dla rozwoju i utrzymania sprawności fizycznej: tężyzny, zdrowia, zdolności do pracy - daje trwałe efekty, co w rezultacie pozwala osiągnąć odpowiedni poziom kultury fizycznej”.
Wanda Czarnocka - Karpińska
Edukacja zdrowotna, uwzględniająca różnorodne formy aktywności fizycznej i rozwój sprawności ruchowej dzieci, zajmuje w naszym przedszkolu szczególne miejsce.
Ruch jest naturalną potrzebą każdego dziecka, a aktywność ruchowa, jako warunek pozytywnego pojmowania zdrowia, przyczynia się do zapewnienia jego prawidłowego rozwoju motorycznego, umysłowego i społecznego. Kształtuje ponadto poczucie odpowiedzialności, zdyscyplinowania, wytrwałość w pokonywaniu trudności, sprzyja przyswajaniu określonych norm i przestrzeganiu ustalonych zasad. Właściwie użyty i dozowany ruch łagodzi przebieg procesów rozwojowych (rola terapeutyczna), zwiększa odporność fizjologiczną, koryguje wady postawy i kształtuje pozytywne nawyki ruchowe.
Prawidłowy rozwój fizyczny i poziom sprawności psychomotorycznej są sferami osobowości dziecka, będącymi wyznacznikiem jego zdrowia. Stanowią więc wartość, którą trzeba modyfikować, ukierunkowywać i rozwijać w sposób świadomy w wieku przedszkolnym!
Opracowane scenariusze zajęć wychowania przedszkolnego wynikają w dużej mierze z potrzeb zdrowotnych naszych przedszkolaków i dotyczą aktywności ruchowej, której głównym zadaniem jest:
Korekcja wad postawy - Ćwiczenia i zabawy chwytne stopą z woreczkiem gimnastycznym (korekcja płaskostopia) - zajęcia z gimnastyki korekcyjnej w grupie 5 - latków
Wzmacnianie odporności poprzez aktywność fizyczną, ruch i hartowanie - Odporność wzmacniamy, bo o zdrowie dbamy - zajęcia aktywne na powietrzu w grupie 3 - latków
Wdrażanie do zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych na śniegu -Przedszkolna Olimpiada Zimowa
SCENARIUSZ NR 1
Grupa: 5 - latki
Data realizacji: 13.02.2014r.
Czas realizacji: 20 minut
Temat: Ćwiczenia i zabawy chwytne stopą z woreczkiem gimnastycznym
Prowadzący: mgr Izabela Słowińska
Cele główne:
wzmacnianie mięśni palców stopy i śródstopia - korekcja płaskostopia
kształtowanie równowagi oraz pozycji wyprostnej w różnych pozycjach wyjściowych
Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:
sprawnie, na miarę swoich możliwości wykonać zadania ruchowe
w pozycji siadu chwycić woreczek palcami jednej stopy i podnieść go w górę
podnieść woreczek dwiema stopami, zaciskając go palcami, piętami
unieść woreczek chwycony palcami stopy i zachować równowagę stojąc na jednej nodze
utrzymać prawidłową pozycję ciała z woreczkiem na głowie
przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych
Metody pracy:
zabawowa
zadaniowo - ścisła
zabawowo - naśladowcza
bezpośredniej celowości ruchu
Formy pracy: indywidualna
Środki dydaktyczne: woreczki gimnastyczne
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Część wstępna:
Rozgrzewka ramion i kończyn dolnych do wierszyka
Gimnastyka to rzecz zdrowa, ćwiczą rączki, ćwiczy głowa
Nóżki też nam nie próżnują i wysoko podskakują
Gdy się zmęczą, to siadamy - biodra w górę wypinamy
Nogą sufit dotknąć chcemy, kolankiem po nosie się drapiemy
Teraz się kładziemy i na rowerku jedziemy
Gdy dojedziemy, to siadamy i nóżki w kokardki składamy.
Część główna:
Ćwiczenia w pozycji siedzącej;
Ubijanie kotlecika - ćwiczenia wzmacniające mięśnie dłoni i grzbietu
Ugniatamy kotlecika - wzmacnianie mięśni palców stopy
Ćwiczenia chwytne stopą: - podnoszenie woreczka stopą - podnoszenie woreczka stopą z biodrami w górze
Ubijanie woreczka całymi stopami; podniesienie w górę poprzez zaciśnięcie palcami
Ubijanie woreczka piętami; podniesienie w górę poprzez zaciśnięcie piętami
Ćwiczenia w pozycji stojącej;
Zginanie, prostowanie palców stopy na woreczku
Ubijamy kotlecika - ćwiczenie wzmacniające mięśnie stopy
Podskoki obunóż na woreczku; z obrotem
Skoki naprzemianstronne z nogi na nogę
Wysuwanie woreczka w przód, dosuwanie
Zaciskanie woreczka dwiema stopami
Skok obunóż do przodu z chwyconym przez palce stopy woreczkiem; skok do tyłu
Gnieciemy kotlecika - mocne zaciskanie palcami stopy woreczka
Część końcowa:
Bocian - ćwiczenie równoważne z woreczkiem na głowie w pozycji wyprostnej, na jednej nodze
Rozluźnianie mięśni kończyn dolnych i stopy - Trzepanie dywanu
Marsz z woreczkiem pod brodą
Oddanie woreczka poprzez wypuszczenie go spod brody.
Powitanie dzieci na Zimowych Igrzyskach Olimpijskich organizowanych w Przedszkolu nr 11
Omówienie w każdej grupie symbolu jego koła olimpijskiego - grupa I, II - przedstawiciele Europy (kolor niebieski) - grupa III - kolor czarny - Afryka - grupa IV - kolor czerwony - Ameryka - grupa V - kolor zielony - Australia - grupa VI - kolor żółty - Azja
Objaśnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w Krainie Olimpijskiej (kraina śniegu i lodu)
Wyjaśnienie i pokaz, na czym polegają kolejne konkurencje
Zasady bezpieczeństwa podczas pokonywania poszczególnych stacji sportowych
Podziękowanie uczestnikom za uczestnictwo, wręczenie dyplomów za udział w Zimowej Olimpiadzie oraz słodkich upominków
Uwieńczeniem Olimpiady staje się plakat przedstawiający ”Zimową zabawę bądź dyscyplinę sportową”
Stacje dyscyplin sportowych:
Wejście do Krainy Olimpijskiej przez śnieżny tunel
Przeprawa po lodowym moście
Wejście przez otwór do igloo (aby się ogrzać)
Przeprawa w pozycji klęku po kamieniach na oblodzonej rzece
Zjazd z górki na pazurki
Wspinaczka górska
Jazda na łyżwach po lodzie
Przejście przez most nad przepaścią
Przeprawa po krach lodowych
Wspinaczka przez most (aby ominąć lodową rzekę) - wersja dla dzieci starszych
Przepłynięcie rzeki wpław - wersja dla dzieci młodszych
\
